La educación en los pasos de la humanidad

28 de febrero de 2011

Las poblaciones de Asia y África, la ola revolucionaria que han creado las condiciones de opresión y de entrega, del imperialismo económico, político y militar, han logrado llevar a la renuncia de los gobernantes. Algunos piden la sustitución de los gobiernos en transición –Egipto y Túnez—que han puesto en el Estado, otros están en la etapa de desplazar los gobiernos monárquicos, absolutistas y represores[i]

Según Fidel en sus reflexiones nada tendría de extraño la intervención militar en Libia, con lo cual, además, garantizaría a Europa los casi dos millones de barriles diarios de petróleo ligero, si antes no ocurren sucesos que pongan fin a la jefatura o la vida de
Gaddafi[ii].

En Wisconsin (EE.UU), 10.000 obreros y empleados públicos, maestros y médicos están en huelga ante el intento, por parte del gobierno, de eliminar las negociaciones colectivas con los gremios[iii], una postura de derecha política.

Más allá de las realidades de cada país en particular, por lo general, y analizado que hay detrás de los fenómenos, un hilo conductor recorre las expresiones humanas y es el grado de conciencia de las masas trabajadoras, de los estudiantes universitarios y secundarios y la capacidad para descifrar el carácter económico político de todas estas luchas y trasformar su realidad.

La educación en Entre Ríos

En nuestra provincia la expresión más avanzada en la lucha ante los gobiernos con políticas imperialistas, se manifiesta en la resistencia del sindicato docente entrerriano. Teniendo el poder político, los gobiernos deberían ocuparse de los problemas de la población argentina, pero, sin embargo, sabemos que el carácter económico del proyecto del ejecutivo nacional y provincial se basa en la explotación de los bienes comunes, en función de garantizar las ganancias de propietarios privados, y de las empresas capitalistas; el desarrollo de la producción de combustibles, de energía, y, también, de más ofertas turísticas, no tiene impacto sobre la generación de empleo, cosa que demuestra lo poco que se piensa en los problemas de la población argentina. El carácter imperialista de estos gobiernos radica en la colaboración que existe en el cumplimiento de los objetivos de ajuste ante el sector público y extracción y explotación de los bienes comunes de la tierra y sus derivados[iv], como así también lo es el pago al Club de París de 6.050 millones de dólares, por parte del gobierno nacional[v].

El 28 de febrero no comienzan las clases. La pregunta es: ¿Quiénes son los responsable? Los gobernantes, encabezados por el Gob. Sergio Urribarri, por no reconocer la necesidad de solucionar con los trabajadores sus situaciones laborales, no solo salarial, sino del funcionamiento de las condiciones de trabajo, y no atender el pedido de un gremio con más de 25 mil afiliados en toda la provincia.

La ciudadanía debe acompañar la lucha docente para solucionar los eternos escollos que le oponen los gobiernos de igual designios y de distinto colores, para que Entre Ríos tenga educación pública siempre, digna, democrática y popular.

Daniel Villagra, Com. Soc. y Docente, Integrante de la Red Nacional de Medios Alternativos.

[i] Comentarios del sociólogo norteamericano, James Petras: Rebelión en la granja. Argenpres, 22 de feb. (2011).

[ii] Cubadebate. Fidel Castro Ruz. Danza macabra de cinismo. 24 Febrero 2011.

[iii] Defienden derecho sindical en Wisconsin. El Universal. México, 27 de febrero de 2011.

[iv] José Carlo Mariátegui, El Punto de vista anti- imperialista. Colección pensamiento latinoamericano. ED Quipo (2001).

[v] Argentina y el Club de París cerrarían un acuerdo de pago. http://www.argentina.ar/ (09 de Febrero de 2011).